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      近段時(shí)間，兩名小學(xué)女生相約自殺，還在遺言中表示死后要“穿越時(shí)空”。對(duì)此，人們紛紛譴責(zé)穿越劇毒害了孩子。這要?dú)w咎到穿越劇的影響嗎？生命意識(shí)的缺失才是一個(gè)重要原因，廣東省精神衛(wèi)生中心兒童心理行為研究室主任戚元麗主任醫(yī)師表示———

 

       福建小學(xué)女生小華因丟失了自家卷簾門(mén)鑰匙，怕被責(zé)罵而跟好朋友小美相約跳塘自殺。小美在遺言中寫(xiě)到：“我的好朋友小華因?yàn)閬G了家里卷簾門(mén)遙控器，要去自殺，我跟她不求同年同月生，但求同年同月死，死后我要穿越時(shí)空，回到清朝去跟皇帝拍電影……”

    如此花樣年華的孩子選擇了輕生，留給親人朋友的是極度的哀傷。痛定思痛，發(fā)生這樣的悲劇，把原因歸咎在在穿越劇上，是否過(guò)于表面？是否模糊了對(duì)生命意識(shí)的重視？

    為此，本刊記者專(zhuān)訪廣東精神衛(wèi)生中心戚元麗主任醫(yī)師，為我們談?wù)劥┰絼∈⑿斜澈蟮囊蛩匾约叭绾闻囵B(yǎng)生命意識(shí)。

 

      現(xiàn)在的孩子為什么那么迷戀穿越劇，相信穿越的神奇，還幻想自己能穿越？戚元麗解釋說(shuō)：“現(xiàn)代人的生活是很局限的，但是穿越劇就帶給我們另一種可能，可以讓人充當(dāng)另一種角色，在這個(gè)距離我可以和這個(gè)人戀愛(ài)，那個(gè)距離我有一個(gè)疼我的哥哥，還有一個(gè)愛(ài)我的爸爸。這樣就滿(mǎn)足了很多需求，比如愛(ài)的缺失，感情的彌補(bǔ)。而且穿越劇里的人一般是不用上課的，孩子就幻想在這樣一個(gè)環(huán)境里，可以無(wú)拘無(wú)束地出去玩、冒險(xiǎn)、游戲，似乎無(wú)所不能一般，滿(mǎn)足了孩子很多生理和心理的需求。大人也很喜歡看穿越劇，因?yàn)樗�提供了一個(gè)讓人很放松的場(chǎng)景，讓人幻想成為古代的某位，可以全然不顧道德、不受法律制裁地行俠仗義，打打殺殺。”

    另一方面，看穿越劇對(duì)緩解心理壓力有很強(qiáng)的作用。戚元麗介紹說(shuō)：“目前我們還沒(méi)接診過(guò)因?yàn)榭戳舜┰絼《�造成困擾的人，倒是大家都挺享受穿越劇帶來(lái)的快樂(lè)。但是小孩就容易被電視誤導(dǎo)，有的孩子想通過(guò)撞墻、撞鏡子來(lái)穿越，幸好撞痛了就放棄了。還有一些小一點(diǎn)的孩子，直接想鉆進(jìn)電視機(jī)里。”由此可見(jiàn)，孩子很容易受穿越劇的負(fù)面影響，需要家長(zhǎng)加強(qiáng)正確指引，千萬(wàn)不要讓孩子模仿穿越劇，釀成自殺的悲劇。

      據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在自殺呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，自殺已成為目前國(guó)內(nèi)青春期孩子的“頭號(hào)殺手”。

對(duì)此，戚元麗說(shuō)：“學(xué)校的生命意識(shí)教育缺失也是一個(gè)因素。現(xiàn)在學(xué)校大多注重學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)小孩的教育不全面。自殺是來(lái)自于綜合的原因，而從遺書(shū)的內(nèi)容來(lái)看，這兩個(gè)孩子的生命意識(shí)不強(qiáng)才走向了輕生的道路，穿越劇是一個(gè)誘導(dǎo)因素。”

       她分析道，現(xiàn)在很多家庭對(duì)死的話題還是比較禁忌的，即使在拜山祭祖的時(shí)候也讓孩子離墳?zāi)惯h(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕孩子會(huì)問(wèn)，會(huì)害怕，誰(shuí)料越掩蓋越激起孩子的好奇心，所以孩子從小得不到一個(gè)正確的生死觀。而在學(xué)校，到了小學(xué)的年齡，應(yīng)該是時(shí)候灌輸這方面的知識(shí)，但是現(xiàn)在還沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)教育孩子樹(shù)立正確生命觀的課程，都是比較模糊的、旁敲側(cè)擊的，這是學(xué)校教育的缺失。

       從案例的情況來(lái)說(shuō)，小華和小美是無(wú)話不說(shuō)的好姐妹。小華遇到難題求助于小美，但小美找不到其他有效辦法，就想到兩人相約一死了之，這反映了自殺的同伴效應(yīng)。因?yàn)樵诤门笥阎�間，如果一方提議做某件事，另一方不同意的話，就仿佛是背叛朋友。“對(duì)于自殺這件事，相伴一起膽子會(huì)大一些。現(xiàn)在還存在‘自殺網(wǎng)’這類(lèi)的網(wǎng)站和QQ群，人們?nèi)ゾW(wǎng)上尋找一起自殺的伙伴。這些人一般是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也比較懶惰，在學(xué)校受到同學(xué)排斥，在家也得不到支持和關(guān)心，認(rèn)為死了才能解脫。”

       歸根結(jié)底，悲劇發(fā)生的根本原因是生命意識(shí)教育的缺失導(dǎo)致心理健康出現(xiàn)問(wèn)題。

      那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何進(jìn)行生命意識(shí)教育？戚元麗建議：“首先要讓孩子珍愛(ài)生命。讓孩子明白自己是獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)人，對(duì)父母、親人朋友來(lái)說(shuō)自己是不可缺的，自己的離去會(huì)對(duì)身邊的人造成痛苦和悲傷，自己的存在就是活著的意義。讓他們感受到，父母的愛(ài)是永恒的，不會(huì)因?yàn)樽约旱倪^(guò)失而減少一分一毫，也不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)多了一分，才會(huì)對(duì)自己多愛(ài)一分。有些孩子覺(jué)得自己得不到一百分，所以不值得父母這么愛(ài)，這樣的心理是不好的。”

      第二，父母要多陪伴孩子，在其成長(zhǎng)之路上給予及時(shí)的幫助和指引，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)。戚元麗曾經(jīng)接診過(guò)一個(gè)叫小城的男孩，他性格內(nèi)向且敏感，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，受到老師的冷落，平時(shí)和某個(gè)男孩子走得比較近時(shí)往往被同學(xué)歧視、嘲笑。于是，他感到特別自卑，不敢和班里的人交流，也不敢跟家里人說(shuō)。有一次，他因?yàn)閿?shù)學(xué)考差了就不敢回家，失蹤了一天，把家人嚇壞了。所以，父母要多陪伴孩子，給予更多的關(guān)愛(ài)。

      第三，父母還要多尊重孩子，做什么決定要和孩子商量，不要一味替孩子做決定，幫孩子安排好人生道路，讓孩子處于一種被動(dòng)的狀態(tài)。否則即使父母常常陪在身邊，也不知道孩子真正需要的是什么，也難以解決孩子的問(wèn)題。

      比如，一位從湖南轉(zhuǎn)學(xué)到廣州讀書(shū)的高一男生，他父母沒(méi)有征得他的意見(jiàn)，就把他從湖南接到廣州來(lái)，突然就讓他轉(zhuǎn)學(xué)了。這樣，他在廣州讀書(shū)就要降兩級(jí)，他雖然學(xué)習(xí)上沒(méi)多大問(wèn)題，但是心理上不平衡，接受不了比同學(xué)大兩歲，總是不停撒謊來(lái)掩蓋自己的年齡，心理負(fù)擔(dān)很重。

 

      近年來(lái)，像小美和小華這類(lèi)留守兒童的心理健康逐漸受到社會(huì)的重視。對(duì)此，戚元麗告訴記者，父母在孩子成長(zhǎng)中是無(wú)人可取代的角色，應(yīng)該在孩子身邊陪伴他，關(guān)愛(ài)他，糾正他的錯(cuò)誤。如果父母因?yàn)橥獬龃蚬ぃ瑢?duì)孩子缺乏養(yǎng)育上和教育上的關(guān)愛(ài)，肯定會(huì)對(duì)孩子造成極大的心理困擾，從而導(dǎo)致性格扭曲和行為上各種各樣的問(wèn)題。

     “青春期之前，因?yàn)榛顒?dòng)范圍比較窄，孩子多數(shù)只是哭鬧來(lái)表示不滿(mǎn)，然而孩子到了青春期，活動(dòng)范圍廣了，異常的情緒就會(huì)加重，離家出走的事情也時(shí)有發(fā)生。對(duì)此，父母最好是把孩子帶在身邊養(yǎng)育，如果實(shí)在沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)，最好就多打電話多寫(xiě)信，定期地看望孩子，盡量多地和孩子在一起。父母不在家里的話，代為照顧的爺爺奶奶或者親戚朋友在照顧孩子的時(shí)候應(yīng)該建立一個(gè)正常的溝通渠道，多點(diǎn)關(guān)心孩子，但是現(xiàn)實(shí)中也很難做到替代父母的角色，畢竟父母的地位是無(wú)人可替代的。”戚元麗憂(yōu)心地說(shuō)。

      談到留守兒童的心理問(wèn)題，戚元麗表示：“程度從輕到重都有。輕的是學(xué)習(xí)問(wèn)題引起的。”比如10歲的留守兒童小利學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，老師一聲呵斥之下說(shuō)你不用來(lái)學(xué)校了，然后小利就輟學(xué)了，小小年紀(jì)外出闖蕩因?yàn)樗�受的教育太少，在心理上和人格上還是存在缺陷。

      另一種是程度重一點(diǎn)的案例，關(guān)于未成年人犯罪的。如17歲的小敏從小就很少看到父母，常常想念父母，離家出走到了廣州找她的爸爸媽媽?zhuān)�還交了一個(gè)男朋友。不幸的是在她生日那天，她男朋友把她強(qiáng)奸了，給她留下了心理陰影，所以她處處防備別人，還隨身帶著一把水果刀。第二次在遇到男朋友意圖強(qiáng)奸她的時(shí)候，她就在背后捅了一刀，把人殺死了。

    “還有一些未成年人誤入歧途，初中就輟學(xué)了，去大城市打工，寄宿在親戚家里，覺(jué)得被管得不自由了，就成天在外面結(jié)識(shí)不良青年，跟黑社會(huì)混在一起，做一些非法勾當(dāng)，比如協(xié)助賣(mài)淫團(tuán)伙，做一些看守被拐少女的事情。他們本身不知道他們?cè)趲椭鷦e人犯罪，因?yàn)樗麄兯�受的教育非常有限，判別是非的能力非常弱，難辨是非黑白和原則道理，走上搶劫偷盜犯罪的道路也是時(shí)常發(fā)生的。他們的價(jià)值觀是有問(wèn)題的，一旦沒(méi)錢(qián)了就去搶、偷，沒(méi)有道德法律的意識(shí)。”戚元麗說(shuō)道。

      如果無(wú)法破解青春期孩子的心靈奧秘，認(rèn)真處理好每一教育環(huán)節(jié)，糾正學(xué)校教育和家庭教育的積弊和隱患，也許，我們還將損失更多青春洋溢、天真可愛(ài)的鮮活生命。穿越劇只是一面鏡子，反映了當(dāng)前人們生命意識(shí)的缺失。珍愛(ài)生命，一切都會(huì)變得美好。